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Mónica Ortega Quiroz

Edublog creado para la evaluación y supervisión de alumnos de español.

Sobre el reportaje para alumnos de tercero de secundaria

Hola chicos y chicas, les dejo este link para descargar el manual de periodismo en su dipositivo electrónico.

https://israelleon.files.wordpress.com/2011/09/12855838-manual-de-periodismo-vicente-lenero-y-carlos-marin.pdf

Tarea para el martes:

Leer de la página 185 a la 189.

  1. El reportaje y la noticia
  2. El reportaje y la entrevista
  3. El reportaje y la crónica
  4. El reportaje y el artículo de opinión o ensayo
  5. El reportaje y el cuento

Elaborar un cuadro conceptual con la información más importante.

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VIDEO MEMORIA del Día Mundial de La Filosofía 2016

Por primera vez en Pachuca, Celae Pachuca se preocupa por celebrar el día Mundial de la Filosofía, propuesto por la Unesco, con la intención de promover e

Sourced through Scoop.it from: www.youtube.com

Celae Pachuca y la importancia de que los jóvenes aprendan a pensar: día mundial de la filosofía 2016

Enseñar a pensar: filosofía en las aulas | El Blog de Educación y TIC

¿filosofía en las aulas? La educación no debe quedarse únicamente en enseñar determinados conocimientos y habilidades. Los estudiantes deben aprender a pensar y razonar por sí mismos, a preguntarse el porqué de las cosas, y a sacar sus propias conclusiones.

Sourced through Scoop.it from: blog.tiching.com

¿Por qué nos interesa la filosofía?

Selección de noticias

Tarea para alumnos del Colegio Montessori Arboledas.

1. Del periódico que traje a clase seleccionar una nota respecto al tema que me tocó (ayuntamiento de Pachuca, educación, deportes, EPN, etc.)

2. Recortarla y pegarla en una hoja en blanco. 

3. Leerla y escribir lo más importante de la nota. Escribir también porqué consider que la noticia es importante.

PARA ENTREGAR ESTE LUNES 16 DE ENERO.

Para alumnos de comunicación CELAE

Hola chicas, para la actividad de este martes, necesitan revisar los siguientes links:

El Viaje del Héroe o cómo Joseph Campbell y George Lucas te pueden enseñar a escribir un guión.

http://decalogosliterarios.blogspot.mx/2015/05/las-doce-etapas-del-viaje-del-heroe.html

Al terminar, su trabajo deberá publicarse también por este medio.

😀

ACTIVIDADES 1 y 2 Comunicación Escrita. Martes 18 de Octubre. Celae Pachuca.

Hola queridas alumnas de Licenciatura en Desarrollo Humano, estas son las actividades que tienen que completar para el día de hoy:

ACTIVIDAD 1  El cuento y mini-cuento

Estructura del cuento

El cuento es la composición literaria más antigua de la humanidad, pero también se está convirtiendo en su modalidad de relato breve en una fórmula moderna de expresión dotada de inagotables posibilidades.

Se trata de una composición de pequeña extensión en la que empieza, se desarrolla y finaliza lo que se desea decir, y se escribe pensando que va a contarse o va a leerse completamente, sin interrupción, de forma diferente al resto de los géneros literarios, en los que el escritor considera que puedan ser leídos por partes, en veces sucesivas.

Leyendo un cuento detenidamente, pueden observarse las distintas partes que lo forman: La introducción, el desarrollo y el desenlace. Cada una de estas fases se subdivide, a su vez, consiguiendo un efecto armónico unitario.

De acuerdo con esta estructura, el principio debe explicar:

-Quién es el protagonista.

-Dónde sucede la acción.

-Cuándo ocurre.

-Qué es lo que sucede.

-Por qué ocurre.

El núcleo del relato puede contener:

-Los obstáculos que dificultan el cumplimiento de un deseo. En el cuento “La boda de mi tío Perico” los personajes secundarios entorpecen que el invitado pueda asistir a la fiesta.

-Los peligros que amenazan directa o indirectamente al protagonista. Un ejemplo es el cuento de “Los tres cerditos”, donde el lobo representa las fuerzas del mal que se oponen a la felicidad de los héroes.

-Las luchas físicas o psíquicas entre personajes contrarios, que se resuelven en la parte final del cuento mediante algún procedimiento inesperado. Sirve de ejemplo, entre otros muchos, la relación de Cenicienta con sus hermanastras, salvada por el príncipe mediante el símbolo del zapato.

-El suspenso producido por una frase que se repite o un enigma imposible de descifrar para el lector o el oyente. Puede ser el caso de la esfinge en la Grecia clásica o, en la más arraigada tradición oral, el cuento de Caperucita, que es capaz de encoger el corazón de los más pequeños en el insuperable diálogo de la protagonista con el lobo.

El desenlace de la narración podrá ser:

-Terminante: El problema planteado queda resuelto por completo. En el cuento de “La Cabra y los siete Cabritos” la muerte del lobo cayéndose al agua con la barriga llena de piedras aleja para siempre el peligro.

-Moral. El comportamiento de los personajes transmite el valor ético que se desea mostrar. Entre los muchos cuentos moralistas pueden citarse “El pastor y el lobo”, “El león y el ratón”, etc.

-Dual. Existen dos protagonistas de caracteres opuestos, que producen efectos contrarios dependiendo de sus actos. En el cuento de “Las dos doncellas” una de ellas arroja sapos por la boca por su mal comportamiento mientras que de la boca de la segunda salen joyas y piedras preciosas debido a su generosidad y buen corazón.

-Esperanzador. Al final del relato se sugieren posibles modificaciones de actuación que pueden resolver el problema en el futuro. Un cuento de este tipo puede ser “El ruiseñor y el emperador”, donde la proximidad de la muerte de éste le ayuda a conocer el verdadero comportamiento de sus servidores y le permitirá corregir sus errores a partir de ese momento.

EJEMPLO DE MINI-CUENTO:

El dinosaurio. Augusto Monterroso

“Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí”.

Imaginación y destino. Augusto Monterroso

“En la calurosa tarde de verano un hombre descansa acostado, viendo el cielo, bajo un árbol; una manzana cae sobre su cabeza; tiene imaginación, se va a su casa y escribe la Oda a Eva”.

Información tomada de: http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/estructura_del_cuento.htm

EJERCICIO 1: Tomando en cuenta la estructura del cuento y el ejemplo de Augusto Monterroso, escribe un cuento y dos mini-cuentos. Puedes hacerlos en tu libreta o subirlos a tu blog.

*Puedes consultar más ejemplo sobre los cuentos cortos de Monterroso aquí: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/am.htm

 

ACTIVIDAD 2.  ARTÍCULO DE OPINIÓN

El periodismo de opinión es un género periodístico que se caracteriza por la exposición y argumentación de pensamiento de un personaje o medio de comunicación reconocido acerca de un tema. El origen de la opinión es la búsqueda de las causas de los hechos. Varios autores consideran que los géneros de opinión requieren ponerse en el lugar del otro para ampliar el horizonte perceptivo. En los periódicos, los géneros de opinión se utilizan para reforzar la línea editorial. Las páginas de opinión se han convertido en secciones protagonistas en los diarios desde principios del siglo XX.

La estructura se compone de tres partes:

ü  Tesis: es escuchar el tema detenidamente y analizarlo.

ü  Argumentos: es demostrar pruebas para comprobar tu opinión sobre el tema.

ü  Conclusiones: es decir tu opinión.

EJERCICIO 1

  1. Busca en algún periódico o sitio en línea la editorial o algún artículo de opinión sobre un tema de actualidad.
  1. Pega la nota e incluye el link.
  1. Contesta las siguientes preguntas:
  • ¿Cuál es el tema de la nota?
  • ¿Cuál es la tesis del autor?
  • ¿Qué argumentos utiliza para demostrar su tesis?
  • ¿Cuáles son las conclusiones del autor?
  1. Selecciona con un color las opiniones del autor, y en otro color sus argumentos.

EJERCICIO 3

  1. Revisa el siguiente link: http://comerbienparasentirsebien-regina.blogspot.mx/2012/03/blog-post.html
  1. Escribe un Artículo de Opinión al respecto, máximo una cuartilla.

 

Escribe tus respuestas en tu blog o en tu libreta.

Alumnos Español: para reflexión

Alumnos de Español I, II y III, aquí les dejo a manera de recordatorio lo que debe incluir su comentario de la reflexión de la lectura.

1. Breve resumen del pasaje leído (opcional).
2. Temas de los que habla la lectura o los que identificas en ella.
3. Si te gusta y te identificas con un personaje, o no.
4. Incluir al menos una cita haciendo la referencia en el formato APA.
5. Mencionar si te va gustando la historia o no.
6. Escribir qué imaginas que puede pasar más adelante.
7. Complementar con tu opinión personal.

 

*Incluir listado de referencia al final de tu comentario.

Si tu comentario no incluye esta información, será considerado como no entregado.

Bienvenidos

Es a través de esta cuenta que mis alumnos de español podrán estar en contacto conmigo para ser retroalimentados sobre sus reflexiones de lectura.

Espero que esta sea una grata experiencia y que genere mucho aprendizaje.

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